HARESKOV SKOLE

SAMARBEJDET MELLEM ELEVER, FORÆLDRE, LÆRERE, SKOLELEDELSE OG SKOLEBESTYRELSE
Udarbejdet af skolebestyrelsen - august 1999

(Fakta rettet febr 2007)

FAKTA OM HARESKOV SKOLE

Hareskov Skole har 10 klasserækker med undervisning fra børnehaveklasse til og med 9. klasse. Eleverne i 10. klasse er samlet centralt i kommunen på Egeskolen, det tidligere "Jonstrup Seminarium", Jonstrupvangvej nr. 150D".

Antal elever pr 01.02 07:         717

Antal klasser pr.  01.02 07:         32 (heraf 2 læseklasser)

Antal lærere pr.  01.02 07:            58 + 3 bh.kl.ledere + 1 pædagog

Skolens ledelse er: Lis Engstrand,  Ole Skogemann og Sussie Schleisner

Skolebestyrelsens sammensætning ses på: Bestyrelsen

Kære forældre ved Hareskov Skole

Skolebestyrelsen ønsker med denne folder at informere om målsætninger for og midler til at skabe rammerne om et godt skoleforløb for det enkelte barn og for skolens brugere som helhed.

Skolebestyrelsen ønsker hermed at give ideer og inspiration til, hvordan vi som forældre kan bidrage i denne proces og medvirke til at sikre, at Hareskov Skole bliver et positivt bekendtskab - først og fremmest for børnene, men også for forældre og ansatte. Dette forudsætter et tæt samarbejde mellem skole og hjem og et tæt samarbejde hjemmene imellem.

Skolebestyrelsen har som mål:

at skolen både fagligt og socialt er et godt og udviklende tilbud,

at skolen medvirker til at sikre helhed i vores børns liv gennem tæt samspil med Miniklubben og Gasværket,

at forældrene understøtter børnenes faglige og sociale liv i skolen,

at skolen har en central placering som samlingspunkt i lokalsamfundet,

at der er en åben dialog mellem elever, lærere, forældre, skoleledelse og skolebestyrelse både i forhold til den enkelte elev og i forhold til skolens udvikling som helhed.

I det daglige er det skolens ledelse, eleverne, lærerne og forældrene, der sammen har et ansvar for, at skolen er et rart sted at være og samtidig opfylder folkeskolelovens krav om individuel læring, så alle får det bedst mulige udbytte af skoleforløbet. Skoleledelsen er ansat til at varetage disse opgaver, mens skolebestyrelse og kontaktforældre er valgt til at sikre, at det overholdes. Men ansvaret for at bidrage til at skabe de optimale rammer for vores børns læring og udvikling påhviler alle.

Derfor sættes der i det følgende fokus på:

Kontaktforældrenes rolle og opgaver,

De øvrige forældres rolle og opgaver,

Samspillet mellem forældre, kontaktforældre og skolebestyrelse.

Kontakforældrenes rolle og opgaver

Kontaktforældrenes rolle er at følge med i klassens liv og udvikling, herunder tage særlige problemstillinger op, der vedrører klassen som helhed både i forhold til klasselærer, øvrige lærere, forældregruppen og skolebestyrelsen.

Det er vigtigt, at klassens øvrige forældre er opmærksomme på kontaktforældrenes rolle, og bruger dem aktivt, når der er behov for drøftelse af særlige emner, der vedrører klassen som helhed.

Valg af kontaktforældre

I hver klasse vælger forældrene kontaktforældre på det første forældremøde i skoleåret. Valget gælder for et skoleår. Forældrene i den enkelte klasse afgør selv hvor mange kontaktforældre, man vil have i klassen. Skolebestyrelsen anbefaler dog, at der i hver klasse vælges mindst 4 kontaktforældre, og at der mindst vælges 2 nye hvert år.

Ved valget bør der - om muligt - tages hensyn til følgende:

at der vælges forældre af begge køn.

at der vælges forældre til både drenge og piger.

at alle forældre mindst én gang i skoleforløbet påtager sig opgaven.

Kontaktforældrenes opgaver

Klasselæreren er den vigtigste samarbejdspartner for kontaktforældrene i samspillet omkring hele klassen.

Kontaktforældrenes opgaver i relation til klasselæreren er bl.a.:

at kontakte klasselæreren eller klassens øvrige lærere, hvis der er emner, der angår mange forældre i klassen, man gerne vil have oplysning om eller vil drøfte. Hvis der er tale om spørgsmål, der vedrører den enkelte elev, bør det være elevens forældre, der kontakter læreren,

at bistå klasselæreren med planlægning af forældremøder, herunder komme med emner til dagsordenen,

at hjælpe med afviklingen af forældremøder,

at bistå klasselæreren med koordination af forældrebistand i forbindelse med arrangementer for klassen, f.eks. bespisning af venskabsklasse, julebord, udflugter m.v.

Der kan være andre typer af opgaver. Det er op til kontaktforældrene sammen med klasselæreren at finde ud af, hvordan der på den bedste måde kan støttes op om klassen.

I forhold til de øvrige forældre er kontaktforældrene et naturligt samlingspunkt for planlægning af fælles aktiviteter for klassen - aktiviteter, der kan bidrage til at sikre et socialt godt netværk i klassen. Kontaktforældrene skal primært fungere som igangsættere, hvorefter opgaverne delegeres til andre forældre.

I forhold til samarbejdet med skolebestyrelsen er det kontaktforældrenes opgave at:

sikre valg af én klasserepræsentant blandt kontaktforældregruppen. Denne klasserepræsentant har ansvaret for den løbende dialog med skolebestyrelsen og deltager i den forbindelse i fællesmøder mellem klasserepræsentanter og skolebestyrelse.

holde sig ajour med arbejdet i skolebestyrelsen gennem dagordener og referater fra skolebestyrelsesmøder og fungere som formidler mellem skolebestyrelsen og forældrene.

De øvrige forældres rolle

Det er vigtigt, at alle forældre indser, at ansvaret for at skabe rammerne omkring Hareskov Skole er en fælles opgave, hvor ikke kun kontaktforældre, skoleledelse og skolebestyrelse har en aktiv rolle.

Som lokalsamfund er der muligheder, som giver Hareskovby og Hareskov Skole et unikt udgangspunkt for at skabe et forløb i skolegangen, hvor den enkelte tilgodeses uden at det forringer fællesskabet, og hvor et socialt netværk giver tryghed. Forældrene kan styrke det sociale netværk ved at vise engagement i skolens dagligdag og signalere betydningen af at skabe relationer mellem elever, lærere og forældre.

De øvrige forældres opgaver

At lære hinanden bedre at kende på en mere afslappet måde er godt for både forældre og elever og her har alle forældre god mulighed for at bidrage aktivt. Aktiviteter kan styres og igangsættes af kontaktforældrene, men for ikke at overbelaste kontaktforældrene, er det bedst, hvis så mange forældre som muligt engagerer sig.

Skolebestyrelsen vil gerne opfordre til, at der gennemføres et antal aktiviteter i hvert skoleår i hver klasse. 2 - 4 aktiviteter har vist sig at være passende i løbet af et skoleår.

Skoleledelsen og skolebestyrelsen har vedtaget, at skolens faciliteter i videst muligt omfang kan stilles til rådighed for sociale arrangementer, og skal opfordre til, at der indsendes en beskrivelse af arrangementer, der kan indgå i et AIdekatalog@.

På nuværende tidspunkt findes ideer til:

Hytteture - weekend

Skovtur i Hareskoven med grill på bålpladserne

Allehelgenens Aften

Forældrefest

Ungdomsfest

Første søndag i advent - hvor man mødes og Abygger@ en advents krans

Orienteringsløb

Teambuilding

Lær navnene på de andre forældre, det er mere personligt

Fødselsdagsarrangementer, hvor forældrene inviteres indenfor til en forfriskning, når børnene bliver afhentet.

Der er dog brug for mange flere ideer. Hvis nogen ligger inde med en ide, så kontakt skolebestyrelsen, så skal det nok kommer med i idékataloget, som vil blive udarbejdet i løbet af skoleåret 99/00, og derefter vil kunne fås ved henvendelse til skolens ledelse eller klasselæreren.

Samspillet mellem forældre, kontaktforældre og skolebestyrelsen

Dialogen mellem forældre og skolebestyrelse er vigtig. Dette er en forudsætning for, at skolebestyrelsens forældrevalgte medlemmer arbejder i tråd med forældrenes ønsker til skolen og dens udvikling. Kontakforældrene er her et vigtigt og afgørende bindeled. Derfor har skolebestyrelsen besluttet følgende struktur for samspillet mellem forældre, kontaktforældre og skolebestyrelse:

Netværk af klasserepræsentanter - dialogforum

Skolebestyrelsen inviterer 1 repræsentant fra hver klasse (valgt blandt kontaktforældrene) til møde 2-3 gange årligt. Her drøftes skolebestyrelsens arbejde og opgaver, og klasserepræsentanterne har mulighed for at tage emner op, som man ønsker, at skolebestyrelsen arbejder med. Dagsorden for disse møder laves af skolebestyrelsen med forslag og ideer fra kontaktforældrene.

Løbende information til alle kontaktforældre om skolebestyrelsens arbejde

Alle kontaktforældre modtager dagsorden før og referat efter alle skolebestyrelsesmøder. Hermed ønskes sikkerhed for, at kontaktforældrene løbende er orienteret om de sager, der drøftes i skolebestyrelsen, idet dette er en forudsætning for, at kontaktforældrene kan informere klassens forældre, stille spørgmål og komme med forslag.

Skolebestyrelsesmedlemmer har faste kontaktklasser

Til hver klasse er knyttet et medlem fra skolebestyrelsen. Hvis det ønskes af klasselæreren og/eller kontaktforældrene, deltager dette medlem i årets første forældremøde samt evt. i efterfølgende forældremøder. Skolebestyrelsesmedlemmet orienterer om skolebestyrelsens arbejde, og der vil være mulighed for dialog med den samlede forældrekreds i den enkelte klasse.

Skolebestyrelsen etablerer ad hoc arbejdsgrupper

Alle forældre inviteres til at deltage i arbejdet om specifikke projekter, opgaver, arrangementer eller lignende. Det kan f.eks. være opgaver omkring skoleudbygning, opgaver omkring principper for skole-hjemsamarbejdet o.s.v. Skolebestyrelsen vil løbende gennem Gibbernakken orientere om evt. arbejdsgrupper, som ønskes nedsat. Det er derefter op til den enkelte at melde sig Apå banen@ ved at tage kontakt til skolebestyrelsen.

Temaarrangementer for alle forældre

Skolebestyrelsen vil sammen med skolens ledelse og lærere indbyde til temaarrangementer for den samlede forældrekreds ca. én gang om året. Temaarrangementerne kan handle om nye fag, om børns udvikling eller andre emner, som er af fælles interesse. Forslag til temaarrangementer modtages gerne.

Et aktivt forældresamarbejde - hvorfor?

Skolebestyrelsen håber, at der er mange forældre, som ønsker at bidrage aktivt til at virkeliggøre målsætningerne for et positivt og udviklende samspil mellem forældre, elever, lærere, skoleledelse og skolebestyrelse. Det er en god idé at være aktiv - ikke for skolebestyrelsens eller skolens skyld, men for børnenes skyld:

Det er en grundliggende kendsgerning, at jo mere viden, den enkelte forældre har om skolen og klassen, og jo mere interesse, der udvises om skolen, jo lettere er det hjemme sammen at tale om, hvad der sker i skolen.

Jo bedre kontakt, der er med lærerene og skolen, jo mere stiger barnets ansvarlighed for skolen.

Jo tættere kontakt, der er til klassen, dens lærere og de øvrige forældre, jo lettere er det at kontakte klasselæreren eller én af de andre forældre, når der opstår vanskelige situationer for barnet i skolen.

Og derudover kan samarbejdet med de andre forældre, børnenes klassekammerater og klassens lærere i øvrigt være både sjovt, givende og spændende.

Denne folder skulle gerne giveinspiration til, hvilke roller og opgaver, man som aktive forældre i Hareskov Skole kan påtage sig .

God fornøjelse!